"Det finns oändliga möjligheter i ett samarbete, att ha tilltro till varandra och vår förmåga, att ett arbete i skolan kan leda till så mycket mer än ett betyg, att ge och ta konstruktiv kritik, att sprida vår kunskap utanför...
Många barn och ungdomar är engagerade i miljöfrågor och hållbar utveckling vilket skapar stora möjligheter att initiera värdeskapande arbeten tillsammans. Här är ett exempel. Det är treorna på Bredsands skola, Sundsvall, som arbetade i ett energiprojekt tillsammans med kommunens fastighetsavdelning Drakfastigheter. Uppdraget var...
En lärare i Kalmar berättar:
”Jag har precis genomfört ett värdeskapande lärande där mina elever
genomfört att barnteaterprojekt. Eleverna stod på scenen, skapade ljussättningen
och körde ljuset på föreställningarna. Sammanlagt skapades värde för 300 barn
som kom och såg föreställningen.
Budskapet i pjäsen var...
Så här berättade en lärare i Växjö:
”För att träna varierad meningsbyggnad och textstruktur lät jag dem intervjua en äldre person (minst 65 år), samt skriva en biografi. Eleverna fick själva ta ansvar för att hitta ett intervjuoffer och att...
En lärare i Växjö berättar:
”Klassen fick välja ut tre ord som var viktiga för dem och som de
kopplade till vår stad. Utifrån orden fick de göra illustrationer som kommer
att ställas ut på Kommunhuset. Jag såg hur detta med utställningen...
Läraren Karin Murberg på Kyrkmons skola i Sundsvall berättar: "När vi i åk 2 skulle jobba med vår kropp och hur vi ska leva för att må bra kontaktade jag en läkare på vårdcentralen och bad honom skicka ett...
På Chalmers har institutionen för arkitektur satsat stort på värdeskapande lärande. Utbildning av många lärare har genomförts, och arbetssättet genomsyrar många kurser på arkitekturutbildningen. Här berättar professor Anders Svensson om detta arbete:
Intervju med Anders Svensson, professor of practice på...
Så här berättar en lärare i Växjö:
"Eleverna har fått rita julteckningar till intagna på anstalten, där eleverna är helt anonyma. Detta är väldigt uppskattat för de intagna på anstalten/häktet och det har skapat känslor hos de intagna, både leenden och tårar har kommit när teckningarna från barnen överlämnats. En intagen hörde till och med av sig och ville tacka barnen.Eleverna tog till sig detta bra och de var mycket motiverade och engagerade när teckningarna till de intagna gjordes.”
En lärare på ett gymnasium i Kalmar berättar:
”I kursen guide-och reseledare fick mina elever ett särskilt uppdrag. De skulle guida elever som inte har svenska som modersmål. Femton guideelever guidade fjorton elever med utländsk bakgrund under 90 minuter. Speedguidning...
Karin Murberg på Kyrkmons skola i Sundsvall berättar:
"När vi i åk 3 skulle jobba med och lära oss om elektricitet kontaktade en lärare en vän som jobbade åt Världsbanken. Vi fick ett mail:
"Vad roligt att höra att ni läser...
