Detta är värdeskapande lärande

Elever / studenter lär sig genom att använda sina kunskaper för att skapa något av värde för andra. Leder till en ökad känsla av meningsfullhet, stärkt motivation och fördjupat lärande. Stärker måluppfyllelsen i utbildning.

INTRODUKTION TILL VÄRDESKAPANDE LÄRANDE

EXEMPEL

Elever hjälper mamma skriva bok om sin transsexuella son

"Ett helt fantastiskt värdeskapande arbete kan börja precis hur enkelt som helst och växa sig stort och starkt av bara farten om man låter det hända och vågar ta kontakt utanför klassrummets fyra väggar." - Caroline Lorentzon, lärare Sundsvalls kommun Våren 2015 läste jag en gripande artikel om en mammas kamp för sin transsexuella son. Jag kände direkt att den åttondeklass jag undervisade i behövde ta del av texten. Jag har alltid varit svag för att blanda in värdegrundsfrågor i mina ämnen, svenska och engelska, och det här kändes angeläget. En berättelse om en kille född i en tjejs kropp,...

Elever spelar barnteater med samhällstema

En lärare i Kalmar berättar: ”Jag har precis genomfört ett värdeskapande lärande där mina elever genomfört att barnteaterprojekt. Eleverna stod på scenen, skapade ljussättningen och körde ljuset på föreställningarna. Sammanlagt skapades värde för 300 barn som  kom och såg föreställningen. Budskapet i pjäsen var allas rätt att få vara sig själv. Det jag tydligt ser är hur mina elevernas motivation och engagemang ökar när de får arbeta med skarpa uppdrag och med en mottagare utanför skolans värld. Eleverna ville förmedla ett viktigt och aktuellt budskap till barnen (och de vuxna) som kom för att på så sätt delta i och påverka samhällsdebatten....

Studenter lär omvärlden om ytspänning

I en kurs i ytkemi på Chalmers fick studenter i uppgift att göra en video där de berättade för personer utanför Chalmers om olika fenomen som är kopplade till ytkemi. Några videos handlade om hur man gör såpbubblor och varför såpbubblor fungerar. En av grupperna gjorde en video om hur man gör "super mega giant bubbles". En video handlade om varför diskmedel fungerar, och hur varmt vattnet ska vara för att tensiderna ska lösa upp fettet som allra bäst. Efteråt berättade studenterna att de lärt sig på ett annat sätt tack vare uppgiften om...

BÖCKER

Bok för lärare

Maria Wiman är lärare på en grundskola i Huddinge. Hon skrev 2019 en bok om värdeskapande lärande för lärare. Boken ger konkret stöd i det praktiska arbetet med elever.

Bok för forskare

Martin Lackéus är forskare på Chalmers. Han skrev 2016 en bok om värdeskapande lärande som sin avhandling. Boken går igenom definitioner, underliggande teorier och relaterad forskning.

FORTBILDNING

Heldag om värdeskapande lärande (VL)

Lärarförbundets egen konferensverksamhet bjuder i höst in till heldagskonferenser om värdeskapande lärande. Talare är forskare, lärare och rektorer från runt om i Sverige. Så här beskriver de VL:

"Om forskningen pekade ut ett undervisningssätt som ökar motivationen hos eleverna, stärker lärandet på djupet och naturligt skapar en pedagogisk variation, skulle du använda det då? Om det dessutom fick eleverna att känna att skolan blir riktigt rolig – och viktig, skulle du tveka då? Värdeskapande lärande är precis det! "

BLOGGINLÄGG

Vad är viktigast, följa planeringen eller att vi lär oss?

"Hej! Vi heter Sara och Thea och är två tjejer som under en veckas tid haft praktik på Barn- och utbildningsförvaltningen på Sundsvalls kommun. Vi har fått i uppdrag att skriva ett inlägg om hur vi kan förbättra skolan för både lärare och elever. Vi valde tre huvudfrågor att utgå från: Elevinflytande, engagemang och att visa kunskap och förmåga på olika sätt." Elevinflytande Enligt skolverket ska elever ha inflytande över sin utbildning och sin arbetsmiljö. Elevinflytande ska främja elevernas förmåga att ta eget ansvar och öka lusten att lära. Men det är inte alltid det är så. - Är det viktigare att följa planeringen eller att...

En gymnasielärares upplevelser av VL

"Jag vill att det som sker i klassrummet i form av insikter och kunskaper ska skickas vidare. Inte att eleverna kapslar in sin kunskap och behåller den för sig själv utan att de tar med den ut i den verkliga världen som förhoppningsvis kommer att bli mycket bättre." Det här är Åsa Dalhielm, en av lärarna på Sundsvalls gymnasium som deltog i den handlingsbaserade utbildningen "Värdeskapande lärande i praktiken" som genomfördes i Sundsvall under läsåret 2015/2016. Under det nationella nätverksmötet NELIS, 23 september i Sundsvall, berättade Åsa med inlevelse om sina lärdomar och insikterna hon fått genom att tillämpa VL med sina elever på...

Debattartikel i Göteborgs-Posten

Tillsammans försökte vi sätta pränt på vad vi tycker att samhället bör känna till kring värdeskapande lärande. Det resulterade i en debattartikel, och som Göteborgs-Posten valde att publicera. Vi beskrev värdeskapande lärande som en ny lärfilosofi med rötter i entreprenöriellt lärande. Det handlar om att låta människor lära sig genom att använda sina kunskaper för att skapa något av värde för någon annan än sig själva. Jämfört med etablerade lärfilosofier som traditionell eller progressiv pedagogik så innebär detta en kombination över tid av flera motstridiga lärfilosofier. Man undviker därmed att fastna i ett enda perspektiv. Läs artikeln som publicerades i Göteborgspostens DEBATT söndag...

Debatt kring värdeskapande lärande

Som ett tecken på att värdeskapande lärande nu sprids allt mer i samhället som begrepp så fick vi vår första "rasande" debatt där värdeskapande lärande nämns. Egentligen handlade debatten om vissa specifika nyanser av den sedvanliga och problematiska uppdelningen mellan traditionell och progressiv utbildning (se t ex denna text om farorna med polariserad debatt). En debatt som "rasat" i hundratals år, utan tillstymmelse till lösning. På hemsidan Skolvarlden.se togs värdeskapande lärande upp i ett inlägg som exempel på hur bildning enligt debattören Mikael Bruér blivit satt på undantag i samhället. Värdeskapande lärande sades vara "...bildningens antites. Som...

Värdeskapande lärande – det är känslorna som gör tricket!

Värdeskapande lärande är en variant av entreprenöriellt lärande med ett mycket tydligt fokus på personlig utveckling. Entreprenörskap har av en del forskare beskrivits som att skapa nytt värde samt att det är dialogen mellan individen (eller det skapande teamet) och det nyskapade värdet som utgör kärnan i entreprenörskapet. Utifrån denna breda definition av entreprenörskap kan värdeskapande lärande beskrivas som en entreprenöriell lärandeprocess där några individer tillsammans skapar något av värde för någon annan än sig själv. Om de får tillräckligt med tid på sig att interagera med omvärlden kommer de att uppleva osäkerhet och misslyckande men också framgång vilket leder till känslomässigt...